As Técnologias da Informação e Comunicação

“As Tecnologias da Informação e da Comunicação – TICs – estão cada vez mais presentes nas nossas actividades enquanto profissionais ou simplesmente enquanto seres humanos, criadores de conhecimento e utilizadores da informação. A forma como nos organizamos, trabalhamos, divertimos e até pensamos, é influenciada pela utilização das tecnologias, que deixam assim o seu papel, de ser apenas mais um instrumento, para ocuparem o papel de mediadores entre a informação e as capacidades e necessidades de indivíduos e organizações. Estes dois parágrafos apontam tendências que qualquer um de nós pode reconhecer ou, em oposto, não compreender. Esta dualidade de posições é precisamente um dos perigos que enfrentamos, qualquer que seja a nossa profissão ou responsabilidade e independentemente da nossa capacidade de lidar com a informação. O nosso valor, enquanto elementos úteis à sociedade sai, também ele, afectado dos conhecimentos que possuímos das Tecnologias de Informação e do Conhecimento, e da forma como conseguimos potenciar esse conhecimento para fazer, talvez mais, melhor e com menor esforço, mas acima de tudo, como forma de garantir um papel actuante em termos de cidadania e da capacidade de continuar a aprender e evoluir. Tal resulta em seres humanos mais educados e mais habilitados, para intervir na Sociedade da Informação e do Conhecimento.”

Devido à evolução da tecnologia e da ciência, fruto do desenvolvimento humano, também as tecnologias de informação e comunicação estão cada vez mais desenvolvidas, sendo essencial e prioritária por isso é cada vez mais importante a formação nessa área.
Hoje em dia, todas as instituições trabalham com sistemas informáticos e é cada vez mais exigido formação inicial nesta área mas também a contínua, uma vez que tudo na informática está em constante mudança, para que nos seja atribuída determinada tarefa e até mesmo o emprego. Mesmo na área da educação é cada vez mais frequente a utilização dos computadores, uma vez que a maior parte das escolas já trabalham com quadros interactivos e até os alunos já têm o seu computador portátil, fruto de uma política de educação, visto que, o governo já facilita o acesso aos portugueses, para que estes possam aprender e actualizar os seus conhecimentos na área da informática.
É importante que cada vez mais as pessoas apostem nestas formações, uma vez que, sem elas é quase impossível fazer o que quer que seja quer a nível profissional e mesmo pessoal.

Os Vírus

“A Internet é uma das mais importantes invenções do último século. Uma excelente ferramenta para a pesquisa de informação e para a comunicação que entrou na vida de todos nós e da qual criámos alguma dependência: “O que seria de nós sem Internet?”.
Chat´s, Fóruns, Blogs, Email (Gmail; Hotmail, Portugalmail...), Youtube, Messenger, Google são algumas das ferramentas mais utilizadas e conceitos completamente desconhecidos (ou mesmo inexistentes) se fizermos uma pesquisa viagem a 10 ou 20 anos atrás. Vírus, Spams, Trojans, Malwares, Worms, Cavalos de Tróia são outros conceitos que chegam com a difusão da Internet e os quais preferíamos não conhecer.
Um tema actual e presente na vida de todos nós.

Spams é:

· O termo Spam, abreviação em inglês de “Spcied ham” (presunto condimentado), é a mensagem electrónica não-solicitada enviada em massa.
· Na sua forma mais popular, um spam consiste numa mensagem de correio electrónico com fins publicitários. O termo spam, no entanto, pode ser aplicado a mensagens enviadas por outros meios e noutras situações até modestas. Geralmente os spams têm carácter apelativo e na grande maioria das vezes são incómodos e inconvenientes.
· Simultaneamente ao desenvolvimento e popularização da Internet, ocorreu o crescimento de um fenómeno que, desde o seu surgimento, se tornou um dos principais problemas da comunicação electrónica em geral: o envio em massa de mensagens não-solicitadas. Esse fenómeno ficou conhecido como spamming, as mensagens em si como spam e os seus autores como spammers.
· Apesar da existência de mensagens não-electrónicas que podem ser comparadas a spam, como por exemplo folhetos promocionais não-solicitados, o termo é reservado aos meios electrónicos devido a motivações que tornam tais meios muito mais propícios ao crescimento do fenómeno do que outros.

Trojans são:

· Trojan Horse ou Cavalo de Tróia é um programa que age como a lenda do cavalo de Tróia, entrando no computador e liberando uma porta para uma possível invasão e é fácil de ser enviado, é só clicar no ID do computador e enviar para qualquer outro computador.
Os trojans actuais são disfarçados de programas legítimos, embora, diferentemente de vírus ou de worms, não criem réplicas de si. São instalados directamente no computador. De facto, alguns trojans são programados para se auto-destruir com um comando do cliente ou depois de um determinado tempo.
Os trojans ficaram famosos na Internet pela sua facilidade de uso, fazendo qualquer pessoa possuir o controlo de um outro computador apenas com o envio de um arquivo.
Os trojans actuais são divididos em duas partes:

· O servidor e
· O cliente.

O servidor instala-se e se oculta no computador da vítima, normalmente dentro de algum outro arquivo. No momento que esse arquivo é executado, o computador pode ser acessado pelo cliente, que irá enviar instruções para o servidor executar certas operações no computador da vítima.
A directa tende a precisar do IP da Vítima para funcionar, já a reversa tem IP do dono do trojan, fazendo assim a conexão.
Geralmente um trojan é instalado com o auxílio de um ataque de engenharia social, com apelos para convencer a vítima a executar o arquivo do servidor, o que muitas vezes acaba por acontecendo, a dada curiosidade do internauta, como um e-mail atraindo a pessoa a ver fotos de um artista, pedindo a instalação de um Plugin, onde o Trojan fica “Hospedado”.
O Trojan Horse é um dos vírus mais encontrados em computadores domésticos, a fim de roubar uma determinada senha para cometer certos crimes financeiros, no caso de um cliente que introduza algum serviço de Internet Banking.

Malwares é:

O termo malware é proveniente do inglês malicious software; é um software destinado a se infiltrar em um sistema de computador alheio de forma ilícita, com o intuito de causar algum dano ou roubo de informações (confidenciais ou não). Vírus de computador, worms, trojan horse (cavalos de tróia) e syaweres são considerados malware. Também pode ser considerada malware uma aplicação legal que por falha de programação (intencional ou não) execute funções que se enquadrem na definição supra citada.

Worms é:

Um Worm (verme, em português), em computação, é um programa auto-replicante, semelhante a um vírus. Entretanto um vírus infecta um programa e necessita deste programa hospedeiro para se propagar, já o Worm é um programa completo e não precisa de outro programa para se propagar.
Um worm pode ser projectado para tomar acções maliciosas após infestar um sistema, além de se auto- replicar, tais como: deletar arquivos em um sistema ou enviar documentos por e-mail.
Daí, o worm pode tomar o computador infectado vulnerável a outros ataques e provocar danos apenas com tráfego de rede gerado pela sua reprodução – o Mydoom, por exemplo, causou uma lentidão generalizada na Internet no pico de seu ataque.

Diferenças entre Internet e Wold Wide Web (www)

A Internet e a World Wide Web
A Internet aparece através das vias militares e surge na década de sessenta, no período da guerra fria.
A WWW surge no inicio da década de 90 e foi criada por um cientista britânico chamado Tim Berners-Lee.
Na Internet encontramos cabos e computadores.
Na WWW encontramos documentos, sons…informação.
Na Net as conexões são entre computadores; na Web, as conexões são ligações de hipertexto.
• Evolução da Web 1.0 e 2.0
Quando surgiu esta era uma Web estática
1. Os utilizadores tinham um papel passivo;
2. Eram meros observadores;
3. Consumidores de conteúdos.
4. Predominava o HTML para conceber páginas;
5. O acesso era feito por dial up.
Posteriormente a Web começou a ter movimento, som e imagem, surgindo novas ferramentas que permitiam que qualquer pessoa criasse o seu site pessoal ou tivesse o seu blog -Web 2.0

1. O utilizador passou de consumidor a produtor de conteúdos, criando-os e partilhando-os;
2. O utilizador assume um papel mais activo;
3. Novas ferramentas que vem dinamizar a produção de informação e conteúdos;
4. A comunicação passa a desenvolver-se de forma mais partilhada e colaborativa.
5. O acesso à "Internet” passou, em larga escala, a ser feito por banda larga.
Uma breve definição de Web 2.0 poderia ser:

“Um conjunto de tecnologias associadas aos termos: blog, wiki, podcast, rss, feeds, etc., que facilita uma conexão mais social da Web e onde toda a gente pode adicionar e editar informação”. Anderson (2007)
As tecnologias sofreram ao longo dos anos muitos avanços e com estes a internet não foi excepção. Cada vez mais se vê este serviço em evolução, é o que nos mostra o gráfico seguinte:

A evolução da Web (Fonte: Radar Networks, http://www.radarnetworks.com)

A diferença entre Internet e World Wide Web
Muitas pessoas usam os termos Internet e World Wide Web (www ou apenas Web) sem as distinguir e eu era uma delas, pois não conhecia as diferenças. A Internet e a Web são duas coisas separadas, embora relacionadas. A internet é uma inorme rede de redes. Ela conecta milhões de computadores ao mesmo tempo, formando uma rede em que qualquer computador pode comunicar-se com qualquer outro computador deste que ambos estejam ligados a ela.
A World Wide Web, ou simplesmente Web, é uma maneira de procurar informação por meio da Internet. É um meio que permite partilhar de informações construído na Internet. A Web usa o protocolo HTTP, que é apenas uma das linguagens utilizadas na Internet, para transmitir informações, e serve-se de browsers, como o Internet Explorer, para acessar documentos chamados páginas (home pages), que estão ligados uns a outros por meio de hyperlinks. Os documentos da Web também contém gráficos, sons, textos e vídeos.
A Web é apenas uma das maneiras pelas quais a informação pode ser colocada na Internet. A Internet, não a Web, é utilizada ainda para o envio de e-mail, mensagens instântaneas etc. Portanto a Web é apenas uma parte da Internet, embora uma grande parte, mas os dois termos não são sinónimos e não devem ser confundidos.
Com a evolução da web 1.0 para a 2.0 a utilização desta é mais facilitada, uma vez que existem os mais variados recursos para o ensino.
Devido aos recursos didáticos, os professores, formadores e auxiliares de acção educativa conseguem incentivar e cativar os alunos, para que estes se sintam cada vez melhor e com mais capacidades na resolução de diferentes situações e permitir aos alunos uma aprendizagem mais autónoma e construtiva.
Com todos estes recursos podem ser utilizadas as mais variadas ferramentas, tais como:
· Caça ao tesouro – Pesquisa de informação orientada, sendo fornecido pelo professor aos alunos perguntas e estes através de recursos possam fazer pesquisas, dando respostas claras ao que lhes foi proposto. A caça ao tesouro é um grande instrumento didático para cativar o ensino.

· Webquest – Desafio autónomo em que os alunos têm de desenvolver o que lhes é proposto, que permite a construção das suas próprias aprendizagens. Este desafio é lançado pelo professor, promovendo o ensino construtivista. A webquest deve ser envolvente e motivadora. Esta deve ter sempre, introdução, tarefa, processo, recursos, avaliação e conclusão. Os alunos devem ter capacidade de análise de síntese e processamento da informação. A webquest transforma a informação.

· Blog – É uma página da web onde colocamos todo o tipo de informação, baseada na nossa actividade profissional, onde qualquer pessoa pode aceder e fazer o seu comentário, fazendo com que este fique mais enrriquecido.

· Podcast – São gravações em audio ou video, que podemos colocar nos nossos mp3, ipod’s e nos nossos computadores para podermos ver e ouvir.

· Wikipédia – Eciclopédia interactiva onde encontramos todo o tipo de informações, que nos permite retirar e também colocar estas.

· Video conferência – Processo que nos permite interagir com outras pessoas através do nosso computador. No nosso caso como futuras técnicas de acção educativa, podemos fazer exercícios/jogos com as nossas crianças e ao mesmo tempo “competir” com outras escolas através de video conferência.

· Youtube – Página da web que nos pemite visualizar os mais diversos videos com temas relacionados com a educação.

· Youtube Teacher – Página da web que permite a visualização de diversos videos especificamente relacionados com a educação.

Com os avanços constantes das tecnologias de informação, cada vez mais os alunos tem facilidades na aprendizagem, tornando-se assim mais autónomos e construtivistas, desenvolvendo uma capacidade de análise e processamento de informação cada vez mais desenvolvida.
Com esta pesquisa, posso agora fazer um melhor trabalho na minha futura profissão, uma vez que, poderei fazer as mais diversas actividades, fazendo que os alunos se sintam mais confiantes e demonstrem algum interesse, visto que, os computadores e a sua utilização são sempre bem vista por parte deles.

Exemplo de alguns trabalhos realizados nas sessões de TIC

Exemplo de uma carta comercial:

ARCER – Comercialização de Material Informático, Lda.

Exmos. Senhores
Transportes Unidos SA
Avenida da Boavista Loja B
4000-000 Porto

CR/AR

N/ Refrª nº 10/2009 V/ Refrª nº 15/2009

Assunto: Envio de Documentos

Viana do Castelo, 21 de Abril de 2009

Exmos senhores

De acordo com a v/solicitação da referência em epígrafe, em anexo à presente junto enviamos a v/nota de crédito devidamente assinada e datada.
Sem outro assunto de momento, subscrevemo-nos com consideração.


De V. Exª
Atentamente



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(Director Comercial)

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Glossário da Internet

· Antivírus – Programa que detecta e bloqueia vírus informáticos, mantendo a segurança dos computadores, que são cada vez mais “atacados” pelos vírus.

· Attachment – Em português significa Anexo. Pode ser anexo qualquer documento e este normalmente é representado com o símbolo de um clip.

· Backup – Termo utilizado para designar cópias de segurança de documentos, ficheiros ou programas.

· Banda Larga – Ligação de velocidades superiores às conseguidas com modems analógicos.

· Base de Dados – Conjunto ordenado de dados que se encontram armazenados e sobre os quais é possível realizar diversas operações. A informação registada numa ocasião específica pode ser localizada e classificada pelos seus mais diferentes aspectos e da forma mais rápida possível.

· Blog – Podemos dizer que é uma espécie de diário na Internet, criando sites pessoais de fácil utilização e onde todos podem dar a sua opinião.


· Bleutooth – Sistema de comunicação sem fios, que torna possível a transmissão de sinais entre telefones, computadores e outros dispositivos sem recorrer a fios.

· Bookmark – É uma marcação de página que nos facilita o acesso rápido a uma hiperligação sem ter de voltar a escrever o endereço.

· Correio electrónico ou e-mail – São mensagens ou ficheiros trocados entre utilizadores e computadores.

· Domínio – Nome dado ao computador no qual está guardado toda a informação.

· Download – É a transferência de um ficheiro ou programa de um computador para outro através de uma rede.


· Endereço Electrónico – É uma forma de identificar um determinado utilizador ou computador inserido numa rede de comunicação.

· Firefox – É um navegador livre que permite o fácil acesso a qualquer pesquisa na Internet.

· Firewall – Aplicação usada para proteger um computador ou uma rede de acessos não autorizados. Pode também impedir o acesso de utilizadores de uma rede a redes externas.

· Freeware – é uma interface para computadores pessoais permitindo a troca de dados a altas velocidades.

· Homepage – Página principal da Web ou de apresentação de um site. Pode conter várias páginas mas só uma será a página de entrada.

· Internet Explorer – Navegador da Web desenvolvido pela Microsoft

· Largura de banda – Refere-se à capacidade de uma linha de comunicação em termos de transmissão de dados.

· Link – Ligação, elemento de união.

· Log Off – Terminar adequadamente uma sessão online, no sistema operativo ou ligação à rede, em oposição a fazê-lo pouco tecnicamente, sem seguir os procedimentos normais.

· Log On – oposto de Log off, o Log on indica uma ligação à rede de comunicações ou à Internet. A partir desse momento o utilizador está capaz de usar os recursos disponíveis na rede.

· Login – Identificação e ligação a uma rede.

· Mailing List – Conjunto de endereços de correio electrónico agrupados numa lista de nomes.

· Modem – Para haver comunicação entre dois pontos é necessário existir um modem de cada lado da linha. O termo modem tornou-se de tal forma símbolo de ligação de dados através de uma linha fixa que é usado também para o ADSL e Cabo, embora aqui não exista a necessidade de conversão de dados.

· Motor de Busca – São usados no apoio à pesquisa na Internet de páginas associadas a um determinado tema ou que incluam determinadas palavras. O Google ou o Yahoo são um dos exemplos destes motores de busca.

· Multimédia – Conceito que engloba a combinação de voz, texto, dados, bem como imagens/vídeos. Uma base de dados multimédia contém informação textual, imagens, clipes de vídeo, tabelas, e o acesso a todas estas formas é feita com igual facilidade.

· Navegação – Método utilizado para encontrar e movimentar-se entre a informação e as páginas de um site.

· Net – Termo inglês para rede. Usado normalmente como abreviatura de Internet.

· Newsgroup – Grupo de Discussão para troca de notícias onde se colocam artigos, informações e cartas dos participantes.

· Offline – Fora de linha, desligado. Quando não existe nenhum contacto do computador com uma rede através da linha telefónica

· Online – Em linha, ligado. Estado em que o computador está em ligação directa com uma rede.

· Password – Palavra-chave. Uma medida de segurança usada por diversos sistemas e normalmente conjugada com um nome de utilizador público. Na informática e em redes de computadores a palavra-chave protege o acesso não autorizado a sistemas, programas ou ficheiros. A palavra-chave deverá ser, por definição, secreta, sendo apenas conhecida pelo próprio utilizador. Para maior protecção deverá ser usada uma combinação de letras e números sempre que possível. Palavras-chave com o nome do utilizador, dos filhos ou do animal de estimação podem ser demasiado fáceis de descobrir.

· PDF – Portable Document Format (PDF) é um formato de ficheiro desenvolvido pela Adobe Systems para representar documentos de maneira independente do software e hardware usado para criá-lo. Num ficheiro PDF as especificações do ficheiro (negrito, itálico, tipo e tamanho de letra, etc.) são armazenadas e visualizadas sempre da mesma forma, independentemente da plataforma, sistema operativo e programa.

· Periférico – Periféricos são aparelhos ou placas que enviam ou recebem informações do computador. Cada periférico tem sua função definida e executa ou envia tarefas ao computador de acordo com essa função.

· Pop-up – Um dos tipos de publicidade online, é aquela que abre numa nova janela do browser (navegador), de forma automática e sobrepondo-se à página que estamos a visualizar.

· Rede – Infra-estrutura ou conjunto de equipamentos ligados entre si de forma a poderem comunicar. Existem diferentes tipos de redes com base em diferentes protocolos de comunicação.

· Router – Equipamento que dentro de uma rede de comunicações faz o encaminhamento de informação da origem ao destino

· RSS – A tecnologia do RSS permite aos utilizadores da Internet subscreverem sites que fornecem "feeds" RSS; estes são tipicamente sites que mudam ou actualizam o seu conteúdo regularmente Desta forma o utilizador pode permanecer informado das diversas actualizações em diferentes sites sem precisar visitá-los um a um.

· Sites ou Websites – Refere-se geralmente a um grupo de páginas Web que apresentam um produto, uma empresa, uma ideia, etc. Engloba por isso páginas e conteúdos, assim como zonas para descarregar ficheiros. Deste conjunto de páginas, a principal (Home Page) é aquela a que se chega quando o endereço principal ou o domínio são seleccionados.

· Spyware – Consiste num programa automático que recolhe informações sobre os costumes do utilizador na Internet e transmite-as a uma entidade externa na Internet, sem o seu conhecimento e consentimento.

· Username – Nome do utilizador de um sistema, que o identifica e é normalmente conjugado com a palavra passe (password).

· Vírus – É uma espécie de “bichinho” que entra no computador, podendo eliminar o conteúdo do mesmo.

· Webmail – Aplicação de e-mail cuja utilização está baseada num website. A recepção e envio de mensagens de correio electrónico. – Programa que detecta e bloqueia vírus informáticos, mantendo a segurança dos computadores, que são cada vez mais “atacados” pelos vírus.

· Attachment – Em português significa Anexo. Pode ser anexo qualquer documento e este normalmente é representado com o símbolo de um clip.

· Backup – Termo utilizado para designar cópias de segurança de documentos, ficheiros ou programas.

· Banda Larga – Ligação de velocidades superiores às conseguidas com modems analógicos.

· Base de Dados – Conjunto ordenado de dados que se encontram armazenados e sobre os quais é possível realizar diversas operações. A informação registada numa ocasião específica pode ser localizada e classificada pelos seus mais diferentes aspectos e da forma mais rápida possível.

· Blog – Podemos dizer que é uma espécie de diário na Internet, criando sites pessoais de fácil utilização e onde todos podem dar a sua opinião.


· Bleutooth – Sistema de comunicação sem fios, que torna possível a transmissão de sinais entre telefones, computadores e outros dispositivos sem recorrer a fios.

· Bookmark – É uma marcação de página que nos facilita o acesso rápido a uma hiperligação sem ter de voltar a escrever o endereço.

· Correio electrónico ou e-mail – São mensagens ou ficheiros trocados entre utilizadores e computadores.

· Domínio – Nome dado ao computador no qual está guardado toda a informação.

· Download – É a transferência de um ficheiro ou programa de um computador para outro através de uma rede.


· Endereço Electrónico – É uma forma de identificar um determinado utilizador ou computador inserido numa rede de comunicação.

· Firefox – É um navegador livre que permite o fácil acesso a qualquer pesquisa na Internet.

· Firewall – Aplicação usada para proteger um computador ou uma rede de acessos não autorizados. Pode também impedir o acesso de utilizadores de uma rede a redes externas.

· Freeware – é uma interface para computadores pessoais permitindo a troca de dados a altas velocidades.

· Homepage – Página principal da Web ou de apresentação de um site. Pode conter várias páginas mas só uma será a página de entrada.

· Internet Explorer – Navegador da Web desenvolvido pela Microsoft

· Largura de banda – Refere-se à capacidade de uma linha de comunicação em termos de transmissão de dados.

· Link – Ligação, elemento de união.

· Log Off – Terminar adequadamente uma sessão online, no sistema operativo ou ligação à rede, em oposição a fazê-lo pouco tecnicamente, sem seguir os procedimentos normais.

· Log On – oposto de Log off, o Log on indica uma ligação à rede de comunicações ou à Internet. A partir desse momento o utilizador está capaz de usar os recursos disponíveis na rede.

· Login – Identificação e ligação a uma rede.

· Mailing List – Conjunto de endereços de correio electrónico agrupados numa lista de nomes.

· Modem – Para haver comunicação entre dois pontos é necessário existir um modem de cada lado da linha. O termo modem tornou-se de tal forma símbolo de ligação de dados através de uma linha fixa que é usado também para o ADSL e Cabo, embora aqui não exista a necessidade de conversão de dados.

· Motor de Busca – São usados no apoio à pesquisa na Internet de páginas associadas a um determinado tema ou que incluam determinadas palavras. O Google ou o Yahoo são um dos exemplos destes motores de busca.

· Multimédia – Conceito que engloba a combinação de voz, texto, dados, bem como imagens/vídeos. Uma base de dados multimédia contém informação textual, imagens, clipes de vídeo, tabelas, e o acesso a todas estas formas é feita com igual facilidade.

· Navegação – Método utilizado para encontrar e movimentar-se entre a informação e as páginas de um site.

· Net – Termo inglês para rede. Usado normalmente como abreviatura de Internet.

· Newsgroup – Grupo de Discussão para troca de notícias onde se colocam artigos, informações e cartas dos participantes.

· Offline – Fora de linha, desligado. Quando não existe nenhum contacto do computador com uma rede através da linha telefónica

· Online – Em linha, ligado. Estado em que o computador está em ligação directa com uma rede.

· Password – Palavra-chave. Uma medida de segurança usada por diversos sistemas e normalmente conjugada com um nome de utilizador público. Na informática e em redes de computadores a palavra-chave protege o acesso não autorizado a sistemas, programas ou ficheiros. A palavra-chave deverá ser, por definição, secreta, sendo apenas conhecida pelo próprio utilizador. Para maior protecção deverá ser usada uma combinação de letras e números sempre que possível. Palavras-chave com o nome do utilizador, dos filhos ou do animal de estimação podem ser demasiado fáceis de descobrir.

· PDF – Portable Document Format (PDF) é um formato de ficheiro desenvolvido pela Adobe Systems para representar documentos de maneira independente do software e hardware usado para criá-lo. Num ficheiro PDF as especificações do ficheiro (negrito, itálico, tipo e tamanho de letra, etc.) são armazenadas e visualizadas sempre da mesma forma, independentemente da plataforma, sistema operativo e programa.

· Periférico – Periféricos são aparelhos ou placas que enviam ou recebem informações do computador. Cada periférico tem sua função definida e executa ou envia tarefas ao computador de acordo com essa função.

· Pop-up – Um dos tipos de publicidade online, é aquela que abre numa nova janela do browser (navegador), de forma automática e sobrepondo-se à página que estamos a visualizar.

· Rede – Infra-estrutura ou conjunto de equipamentos ligados entre si de forma a poderem comunicar. Existem diferentes tipos de redes com base em diferentes protocolos de comunicação.

· Router – Equipamento que dentro de uma rede de comunicações faz o encaminhamento de informação da origem ao destino

· RSS – A tecnologia do RSS permite aos utilizadores da Internet subscreverem sites que fornecem "feeds" RSS; estes são tipicamente sites que mudam ou actualizam o seu conteúdo regularmente Desta forma o utilizador pode permanecer informado das diversas actualizações em diferentes sites sem precisar visitá-los um a um.

· Sites ou Websites – Refere-se geralmente a um grupo de páginas Web que apresentam um produto, uma empresa, uma ideia, etc. Engloba por isso páginas e conteúdos, assim como zonas para descarregar ficheiros. Deste conjunto de páginas, a principal (Home Page) é aquela a que se chega quando o endereço principal ou o domínio são seleccionados.

· Spyware – Consiste num programa automático que recolhe informações sobre os costumes do utilizador na Internet e transmite-as a uma entidade externa na Internet, sem o seu conhecimento e consentimento.

· Username – Nome do utilizador de um sistema, que o identifica e é normalmente conjugado com a palavra passe (password).

Vírus – Software criado para destruir dados de forma aleatória ou organizada num determinado sistema, nomenclaturas mais conhecidas: cavalos de troia, spoofers, sniffers, etc. reparam-se com anti-virus.

· Webmail – Aplicação de e-mail cuja utilização está baseada num website. A recepção e envio de mensagens de correio electrónico.

Actividades práticas efectuadas ao longo da formação

No decorrer da formação realizamos alguns trabalhos práticos, sendo estes utilizados mais tarde numa peça de teatro.
Estes trabalhos consistiram na construção de alguns fantoches. Na mesma tivemos oportunidade de aprender várias técnicas de pintura, sendo estas mais tarde realizadas com as crianças.

Todos os trabalhos que vou mostrar foram feitos por mim execepto a construção das roupas do fantoche que tive a ajuda de uma colega a Ana Cristina Carvalho.

Estes são alguns exemplos dos meus trabalhos.

Festa do dia Mundial da Criança

No passado dia 1 de Junho, realizamos uma peça de teatro no Hospital de Viana do Castelo, para as crianças que lá estavam internadas.

Quando nos foi proposta esta actividade, todas a abraçaram com grande entusiasmo e dedicação.

A peça intitulava-se "O Velho Tronco".

Correu tudo da melhor forma e só o facto de vermos o sorriso estampado no rosto daquelas crianças, que viram o nosso trabalho já foi o melhor resultado do mundo.

Passo agora a mostrar algumas fotografias de todo o nosso trabalho, nos ensaios e no Hospital, incluindo as das lembranças que fizemos para oferecer a todas as crianças presentes.

Saberes Fundamentais

Portefólio Reflexivo de Aprendizagem de Saberes Fundamentais

• A Origem do Universo
• Co-incineração
• Método Científico
• DNA

Formadoras: Sofia Maciel
Alexandra Rodrigues

O Universo teve um início e deverá ter um fim. Devido à teoria do Big Bang, conseguimos explicar como o Universo terá surgido. A junção de radiações altamente energéticas, núcleos e electrões, levou à formação dos primeiros átomos, que depois deram origem às estrelas.
Segundo o que eu consegui compreender, formaram-se as galáxias, onde se “encaixam” os sistemas planetários, as estrelas, os planetas, cometas, asteróides, meteoritos, etc. Na minha opinião e com a continuidade dos estudos e descobertas, é muito egoísta da nossa parte, no meio de milhares de milhões de estrelas e outros sistemas planetários, só existir vida no nosso planeta. Na minha opinião mais cedo ou mais tarde com a crescente evolução tecnológica teremos uma grande surpresa.
Vejamos, no séc. XVII, através da construção do primeiro telescópio, ocorreu uma revolução de uma das teorias até então aceite formuladas através do senso comum (Teoria Geocêntrica). Na altura uns defendiam que a Terra ocupava o centro do Universo e estava em repouso (Teoria Geocêntrica) e que em torno desta giravam todos os astros com movimentos circulares, mas com o aparecimento do primeiro telescópio conseguiram provar que o Sol ocupa o centro do Universo e que os planetas, incluindo a Terra descreviam um movimento circular à volta do Sol (Teoria Heliocêntrica).
Com a evolução tecnológica e através da investigação social, foram descobertos e desenvolvidos telescópios terrestres e mais tarde espaciais, satélites artificiais, sondas espaciais, naves e vaivéns espaciais e até mesmo estações espaciais.
Sem dúvida que à medida que os anos vão passando as tecnologias vão evoluindo e cada vez os estudos são mais específicos.
Consigo agora ter outra perspectiva do nosso planeta e descrever mais pormenorizadamente, se me perguntarem: “Onde vives?” Posso agora dizer que vivo num dos braços da Via Láctea, no terceiro planeta do Sistema Solar – Planeta Terra –, no Hemisfério Norte, no continente europeu, em Portugal, capital Lisboa, na região do Minho, distrito de Braga, Conselhos de Esposende e na freguesia de Belinho.
O Planeta Terra, com uma orbita estável e com uma posição privilegiada no Sistema Solar, recebe uma quantidade de luz e calor suficientes. Juntamente com uma atmosfera que funciona como um filtro que cria um efeito de estufa, existem temperaturas amenas e água nos três estados físicos, o que permite existência de vida tal como a conhecemos, ao contrário de outro planeta, por exemplo o Planeta Vénus, que tem uma camada espessa de nuvens que retém as radiações, sendo o planeta mais quente do Sistema Solar, impedindo que a vida humana nunca pudesse lá viver.
Tendo em conta a vida e a evolução do Planeta, também o Homem teve e continuará a ter evoluções. Estas são fruto de várias sociedades. Hoje em dia eu vivo numa sociedade de rede, mas já a minha avó viveu numa sociedade agrícola, em que tudo era muito difícil, pois era tudo feito à mão, plantavam batatas, cenouras, o milho, o trigo e o centeio que era o meio de subsistência da família, mas com a revolução industrial (no séc. XVIII, na Inglaterra) há a passagem da manufactura para a máquinufactura e aí começa a ser tudo feito com as máquinas. As plantações feitas à mão são praticamente terminadas e o uso dos animais não é tão frequente.
Com esta revolução e o início dos trabalhos com as máquinas, começa a existir o desemprego, o que nos dias de hoje se continua a reflectir.
Na sociedade que vivemos agora (sociedade de rede) e sendo esta a mais importante para os nossos dias, permite-nos uma comunicação mais horizontal, ou seja, de uma forma mais directa e não de uma forma mais hierárquica. O poder não é centralizado mas sim distribuído. Hoje é muito mais fácil e simples o acesso à informação, através da televisão, da internet, da rádio, com os telemóveis, fax, telefones, etc. Para enviar uma carta a uma pessoa, já quase ninguém recorre ao correio normal, utiliza-se sim a internet, através de emails (átomo ≠ bites), que é recebido na hora e enviada para grandes distâncias instantaneamente e sem qualquer problema.
Na minha opinião esta sociedade é muito prática. Podemos fazer tudo ou quase tudo através de casa, podemos ir a qualquer parte do mundo mais facilmente, por exemplo, se quiser ver uma cidade qualquer, num determinado país é só ir à internet e através de um clique lá estamos.
Nesta sociedade incluímos também as três redes sociais. A rede social primária, a rede social secundária e a rede social intermediária. Posso dar alguns exemplos das minhas redes sociais.
Na rede social primária, posso dizer que incluo o meu marido, com os meus pais, os meus sogros, o meu irmão, sobrinho e cunhada e com os meus amigos.
Na rede social secundária posso referir, as colegas de formação, os formadores, os senhores do café onde costumo ir, a senhora do bar da escola, e também no supermercado.
Na rede social intermediária, posso referir, os pivôs dos telejornais, as empresas na internet, os locutores da rádio e os ouvintes e os técnicos que muitas vezes falamos quando temos algum problema no telefone de casa ou no telemóvel.
Com todos estes avanços tecnológicos, também a mentalidade das pessoas e a forma de verem e viverem as coisas se tornou diferente, embora estes avanços têm um lado negativo e outro positivo.
Podemos mencionar alguns aspectos negativos, tais como, por exemplo, as pessoas isolam-se mais deixando de falar pessoalmente umas com as outras, é tudo através da internet e dos telemóveis, as crianças passam menos tempo na rua a brincar e passam mais tempo em frente às televisões, ao computador à playstation. Isto faz com que as pessoas não convivam tanto umas com as outras.
Por outro lado, vê-se que as pessoas andam mais informadas, começam a ter outra visão do mundo. Podem através da internet fazer as mais vastas coisas. Eu, por exemplo, para ir ao banco, para pagar as contas, para às vezes fazer determinadas compras já não saio de casa, faço tudo pela internet. Podemos comunicar para qualquer parte do planeta sem sair de casa. Eu utilizo bastante a internet, porque tenho muita família fora do país e assim posso vê-las quando quiser sem ter de me deslocar e sem ter de esperar pelas férias. Tudo isto são aspectos positivos dos avanços tecnológicos.
Com tudo isto posso agora falar com qualquer pessoa sobre estes assuntos e consigo agora perceber melhor muitos problemas que nos rodeiam diariamente. Isto vai fazer de mim uma pessoa melhor e com mais cultura nestes assuntos.
Devido a todos estes avanços, também o Homem tem cada vez mais preocupações com o meio ambiente, criando assim novas técnicas de conservação deste.
De uma forma coerente tentaram solucionar alguns dos problemas, entre eles, o da reciclagem, e tratamento de outros lixos utilizando a incineração e a co-incineração.
Destes o que mais polémica gerou, na minha opinião foi a co-incineração.
A co-incineração ocorre quando se efectua a incineração numa instalação, cuja principal finalidade seja a geração de energia ou a produção de materiais e que utiliza resíduos como combustível regular ou adicional, ou na qual os resíduos são sujeitos a tratamento térmico com vista à sua eliminação.
Este processo permite assim a eliminação e/ou valorização de resíduos industriais, por alimentação desses resíduos inertizados ao forno durante o processo no fabrico do cimento. Os resíduos são valorizados energeticamente pois substituem parte do combustível usado no forno e como matéria-prima deste produto (o cimento).
Devido, por vezes, à falta de informação, a maior parte das pessoas não sabem e eu confesso que também não estava muito elucidada acerca deste assunto, que a maioria dos resíduos tóxicos (urbanos, hospitalares, industriais), eram depositados em lixeiras a céu aberto, podendo ter a médio e a longo prazo consequências muito negativas para a saúde pública. Foi então criada esta forma de tratamento dos lixos, a co-incineração.
Com este método de tratamento, todos os restantes lixos têm de ser separados. Foram então classificados de lixos orgânicos e lixos inorgânicos.
São considerados lixos orgânicos, todos os lixos que são produzidos em nossas casas (cascas de frutas e legumes, restos de comida, etc.). Todos estes lixos são depositados em lixeiras a céu aberto, provocando maus cheiros e atraindo animais, que por vezes podem trazer doenças prejudiciais à saúde pública. Após a decomposição desses lixos, há uma produção de um líquido escuro, que polui o solo, as águas subterrâneas e os rios, que se designa por chorume.
Estes lixos podem também ser depositados em estações de compostagem, dos lixos orgânicos, que é destinado à produção de adubos e gás metano.
Eu conheço uma lixeira a céu aberto no conselho de Guimarães (chamada a lixeira de Gonça), que teve de ser fechada, porque lá perto existe uma nascente, que estava a ser poluída. Os habitantes dessa freguesia juntaram-se e fizeram uma espécie de manifestação em frente à Câmara municipal de Guimarães para que a lixeira fosse encerrada, ou então que tomassem medidas para que a situação fosse resolvida. Felizmente resolveram-na.
Todo o resto dos lixos produzidos em casa é considerado lixo inorgânico. São lixos que todas as pessoas devem colocar na reciclagem, tais como, o plástico, alguns metais, papel e cartão e os vidros.
Infelizmente nem todas as pessoas o fazem. Não entendo porquê, visto que é muito fácil e não custa nada. Desde que esta polémica foi levantada que eu comecei a fazer, embora perto de minha casa não houvesse ecopontos, levava a reciclagem para a freguesia ao lado que já os tinha.
Se essa separação não é feita, todos os lixos são depositados nos aterros controlados e sanitários. Estes lixos são colocados em camadas, são compactados por tractores e depois cobertos com terra. Como nestes aterros não existem estações de triagem, todos os lixos que podem ser reutilizados, são enterrados e isso degrada cada vez mais o nosso planeta, visto que demoram algumas centenas de anos para desaparecerem.
Quando os lixos inorgânicos, que são produzidos em nossas casas, são devidamente separados, são reencaminhados para estações de triagem. Nestas, dá-se a separação, a classificação e devido tratamento aos lixos. Após este processo é reencaminhado para as indústrias onde será feita a reciclagem, ou seja, estes lixos inorgânicos são reaproveitados na confecção de novos produtos.
São também considerados lixos inorgânicos, os lixos produzidos pelos hospitais e indústrias. Estes lixos são reencaminhados para estações de incineração, nas quais os lixos são transformados em cinzas. Este processo é mais utilizado em lixos hospitalares, devido aos riscos de contaminação. Estes podem também ser reencaminhados para as co-incineradoras. São aproveitados nos fornos das cimenteiras e das suas altas temperaturas resultam a queima dos resíduos perigosos, com a simultânea produção do cimento.
A co-incineração levantou grandes polémicas entre as populações dos locais onde algumas delas foram construídas. Lembro-me muito bem da polémica gerada em Souselas, onde a população era toda contra, mas a maior parte das pessoas nem sabia porque é que era contra, só diziam que fazia mal. Claro que a co-incineração tem vantagens mas também tem desvantagens, como tudo o que conhecemos, pois nada é perfeito.
Com o passar do tempo e com alguns debates que fizemos, consegui perceber melhor agora as vantagens e as desvantagens da co-incineração. Segundo o que consegui entender, se me perguntassem agora se eu sou contra ou a favor da co-incineração e se pusessem a hipótese de construírem uma co-incineradora na minha cidade, certamente seria a favor, visto que agora sei mais acerca do assunto.
Posso agora referir algumas vantagens da a co-incineração relativamente à incineração:
- A taxa de destruição dos resíduos é superior à da verificada nas incineradoras;
- Custo do tratamento dos resíduos é três vezes inferior ao de uma incineradora;
- No processo de cozedura, as cinzas de combustão dos resíduos ficam dissolvidas na estrutura do próprio cimento.
Referidas algumas vantagens posso referir também algumas desvantagens:
- Os cientistas apresentam o facto de os fornos rotativos das cimenteiras não apresentarem uma temperatura uniforme, não garantindo que se evite a formação de compostos indesejados;
- Os filtros deixarem de funcionar e os gases escaparem, praticamente sem tratamento pelas chaminés;
- Não estar suficientemente estudada a questão das emissões de metais pesados pelas cimenteiras na sequência da queima de resíduos industrias perigosos, na incorporação destas substâncias cancerígenas no cimento;
Fiquei mais elucidada com todas estas vantagens e desvantagens, mas tenho plena consciência de que os acidentes acontecem, mas também não podemos só pensar no pior. É obvio que este tipo de empresas tem muitas inspecções e estão constantemente vigiadas. Na minha opinião se todas as pessoas fossem bem informadas e se houvessem talvez seminários sobre estes assuntos, esta polémica não teria estas dimensões.
Posso dizer que me sinto melhor sabendo mais sobre este assunto e que a partir de agora poderei falar sobre ele com qualquer pessoa sem grandes dificuldades.
Com todos estes assuntos e para que houvesse uma solução final para todos eles, teve de ser usado o estudo do método científico.
O método científico consiste na identificação de um problema, no qual, temos de encontrar hipóteses e soluções para a resolução deste. O método científico é geralmente utilizado para a resolução de problemas de carácter científico, mas no nosso quotidiano utilizamos o mesmo tipo de metodologia para resolver determinados problemas.
Devido ao problema que nos assombra no dia-a-dia (pelo menos a uma grande parte da população portuguesa), que é a falta de trabalho e, consequentemente, a falta de dinheiro, decidi ponderar muito bem a minha situação e, no meio de algumas hipóteses (emigrar, mudar de cidade ou abrir um negócio) decidi emigrar, para tentar solucionar este problema. Esta decisão foi tomada, uma vez que já tinha experimentado, mas sem êxito, as outras possíveis soluções.
Nesta sequência, comecei então por eleger alguns países e, por exclusão de partes, decidi ponderar entre três: França, Suíça e Holanda.
A minha escolha foi a Holanda, talvez porque já lá estava a viver e a trabalhar uma tia do meu marido e talvez isso me tivesse dado alguma segurança, uma vez que, os primeiros meses estaria lá sem o meu marido e isso estava a fazer-me alguma confusão. Assim com alguém conhecido e próximo seria mais fácil a minha adaptação.
Após algum tempo de trabalho, numa estufa de rosas, tive um problema com um dos seus trabalhadores. Um homem de nacionalidade turca começou a ser indelicado e malcriado comigo. Já não bastava o facto da minha adaptação naquele país não ter sido a melhor, devido à má recepção daquele povo aos emigrantes, às saudades da família, ao clima ser horrível e pelo facto de estar a ser explorada por patrões portugueses, juntou-se ainda este problema.
Atendendo ao conjunto de problemas com que me deparava, decidi então que para os resolver, a melhor escolha seria regressar ao meu país.
Com esta experiência, cheguei à conclusão de que o dinheiro não é tudo e o fundamental é o nosso bem-estar, quer no nosso dia-a-dia, quer para o nosso futuro.
Sendo o nosso bem-estar o importante no nosso quotidiano, também o estudo do ser humano é muito importante, uma vez que, a descoberta de inúmeras coisas acerca deste, é fundamental para o seu desenvolvimento e para melhor qualidade de vida. Esse estudo é basicamente efectuados através do DNA.
O DNA é uma molécula contêm as instruções genéticas que coordenam o desenvolvimento e funcionamento dos seres vivos. Os segmentos de DNA que são responsáveis por carregar a informação genética são denominados de genes.
Cada célula contém 23 pares de cromossomas. Um cromossoma é um filamento composto por moléculas de ácido desoxirribonucleico (DNA). O par de cromossomas maior chama-se nº1 e o mais pequeno é o nº23 e são chamados cromossomas sexuais (homem xy e na mulher xx). Cada cromossoma contém cerca de 500 a 1000 genes.
O DNA é o suporte universal da informação genética que define as características de cada organismo vivo.
A unidade fundamental do DNA é o nucleótido, o qual resulta da ligação entre uma base azotada ou nitrogenada (T- timina, A- adenina, C- citosina,
G – guanina), uma pentose e um grupo de fosfato.
Cada ser vivo tem o seu próprio DNA e é este que define todas as suas características físicas. Este é também hereditário, uma vez que quase todos os filhos nascem com características da mãe ou do pai.
Existe um estudo sobre a teoria das probabilidades, a qual posso fazer uma pequena referência. Tenho o meu caso, o meu pai tem olhos azuis e a minha mãe tem olhos castanhos, eu nasci com os olhos castanhos – esverdeados como os da minha avó paterna. O meu pai tem o cabelo loiro e ondulado, a minha mãe tem cabelo castanho e também ondulado, eu nasci com o cabelo castanho claro e aos caracóis.
Vi um documentário sobre dois gémeos completamente normais, mas as suas preferências sexuais eram distintas, visto que um deles é homossexual. Esta diferença é também fruto do gene da orientação sexual.
Com o estudo do DNA é possível, se existem duvidas, quando uma mulher está grávida e o companheiro não tem a certeza se é o pai da criança, sendo este efectuado através de uma amostra de sangue ou de um cabelo. Este método de análise é utilizado quando nos deparamos com um crime, assassinato ou mesmo violação, através de amostras de sangue, cabelos, pele ou até mesmo sémen, é possível encontrar o criminoso.
Para se realizar uma análise realista e correcta é necessário um olhar muito mais cuidadoso, que atravessa o isolamento dos laboratórios de pesquisa, indo mais fundo na nossa sociedade, porque mais que nunca a ciência, hoje, ocupa um lugar especial e delicado na nossa sociedade, antes reservado principalmente à tecnologia. Damo-nos conta que a este ritmo acelerado, em breve teremos tratamento para quase todas as doenças que hoje conhecemos, tendo consciência que novas doenças mortais puderam surgir . Temos e teremos cada vez mais, inúmeras questões éticas e culturais, incluindo o preconceito, para resolver.
Conheço o caso de um amigo meu que era estudante de jornalismo. Iludiu-se com o irmão e com a cunhada e resolveram raptar o filho de um homem muito rico de Felgueiras. Tem algumas empresas de calçado. Raptaram o garoto e pediram um grande resgate. Não trataram mal a criança, pelo contrário, levaram-no para o Algarve e andaram sempre com cautela a passear com ele. Passado algum tempo foram apanhados e presos. Quando o juiz leu a sentença, condenou o irmão e a cunhada a 8 anos de prisão e o meu amigo a 6 anos, uma vez que ele conseguiu provar que não tinha raptado a criança, tinha-a só levado para o Algarve.
Enquanto estava preso e uma vez que ele se comportava bem, teve oportunidade de acabar o curso, mas não continuou em jornalismo, seguiu Direito, mesmo sabendo que não poderia vir a exercer a profissão.
Tinha uma pulseira electrónica. Ele conta que tinha alguns estudantes lá na faculdade que sabiam a história dele e afastavam-se, outros ajudaram-no a superar este preconceito. Acabou o curso e quando saiu em liberdade, estava um bocadinho “à nora” e não sabia muito bem o que fazer da sua vida, uma vez que tinha perdido alguns anos de liberdade. Não sabia muito bem o que fazer. A sorte dele é que os pais vivem muito bem e então ajudaram-no. Montou uma empresa. Já saiu da cadeia há 5 ou 6 anos e tem uma das maiores empresas de bordados numa freguesia do conselho de Guimarães. No início foi complicado para arranjar clientes, mais uma vez por causa dos preconceitos, mas agora as coisas vão andando.
Infelizmente ainda há muita gente que não lhe fala, os que ele pensava que eram os verdadeiros amigos, desapareceram e ele teve de recomeçar uma nova vida praticamente sozinho.
Isto é uma realidade da nossa sociedade e que está nos genes de muitas pessoas.
No futuro, como técnica de acção educativa, certamente que irei deparar-me com situações menos boas. Se por acaso no infantário onde irei trabalhar, estiver uma criança com algum tipo de problema, com tudo o que estou a aprender será mais fácil a minha interacção com ela. Agora será mais fácil perceber determinadas doenças, uma vez que percebi que tudo depende do nosso DNA.